龍泉高考生物全托補(bǔ)習(xí)班
1、會(huì)計(jì)
2、護(hù)理
首先，我總是把書(shū)的概念弄得很熟，而且充分理解。比如，高一主要是函數(shù)，函數(shù)是基礎(chǔ)。函數(shù)概念，奇偶性，初等函數(shù)等。 第二，書(shū)上的例題我很重視，總是研究。例題都是出示了基本的應(yīng)用方法和解題思維。主要看思維和方法，若有條件可以跟個(gè)輔導(dǎo)班去學(xué)，拓展自身的學(xué)習(xí)思維，我就是這么過(guò)來(lái)的，可以參考下 第三，做習(xí)題。數(shù)學(xué)習(xí)題的練習(xí)是不可少的。但是也不要啥題都做，會(huì)做很多無(wú)用功。做書(shū)上的習(xí)題，高考題型等，一般都出題很規(guī)范。從易到難。 第四，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。不要事事去問(wèn)別人。不要總看答案會(huì)形成依賴。多思考，有自己的思考體系很重要。也會(huì)鍛煉大腦。 第五那里不會(huì)練那里。 針對(duì)題型，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)的地方進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。現(xiàn)在有個(gè)詞叫刻意練習(xí)。說(shuō)的就是這個(gè) 初中孩子怎樣可以愛(ài)上學(xué)習(xí)要讓初中孩子發(fā)生學(xué)習(xí)的愿望，就要讓初中孩子感受到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事，而不是痛苦的事。事實(shí)奔向快樂(lè)，遠(yuǎn)離痛苦是人的本能。以是，讓孩子帶著愉悅的心情學(xué)習(xí)，去感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的優(yōu)越體驗(yàn)，是要害所在。
初中孩子喜歡這個(gè)先生，就喜歡聽(tīng)這個(gè)先生的課，信托這個(gè)先生說(shuō)的一切?！坝H其師，信其道”這一教育規(guī)則，在小學(xué)尤為顯著。若是一個(gè)孩子對(duì)先生沒(méi)有信托感，不愿意親近先生，就會(huì)對(duì)先生講的學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，對(duì)這個(gè)先生所教授的這門(mén)學(xué)科就很難學(xué)好。
家長(zhǎng)們要清晰地熟悉到這一點(diǎn)：并非所有的孩子都具有同樣的能力。一個(gè)孩子能很輕松地拿到成就為A的評(píng)定，而另外一個(gè)孩子能獲得C就已經(jīng)是很大的成就。以是，不要把孩子的分?jǐn)?shù)看得太死，點(diǎn)滴的提高家長(zhǎng)都應(yīng)認(rèn)可，并給予激勵(lì)。
,成都高考沖刺班
高考前幾個(gè)月是學(xué)習(xí)提升和鞏固的關(guān)鍵時(shí)間，戴氏半封閉式教學(xué)，隔絕外部對(duì)孩子的學(xué)習(xí)干擾，全心投入復(fù)習(xí)。
, 讓初中孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的方式第一步就是我們要給初中孩子設(shè)立目的，設(shè)立目的能夠給他一個(gè)偏向感，讓他知道自己為什么學(xué)，學(xué)了之后我能夠獲得什么樣子，能夠到達(dá)一個(gè)什么樣的狀態(tài)，這是能夠引發(fā)出他的動(dòng)力。
第二步就是把初中孩子的快樂(lè)和學(xué)習(xí)鏈接起來(lái)，人的本能是這種逃避痛苦、追求快樂(lè)的這種生涯，快樂(lè)那會(huì)讓他很快的向前。
第三步就是讓初中孩子從最簡(jiǎn)樸的做起，讓孩子能夠有一種勝任感，以為自己可以，能行以為自己還不錯(cuò)，是這樣的。
第四步，我們要給初中孩子一個(gè)適當(dāng)?shù)姆绞?，給他楷模的作用，學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)方式的戰(zhàn)略學(xué)習(xí)。
練習(xí)+“三定”：到了初三其實(shí)很大程度就是在修正語(yǔ)文答題的規(guī)范性。那么平時(shí)的練習(xí)就要精做。也就是定時(shí)、定量、定規(guī)范，和考試狀態(tài)一樣。這樣的練習(xí)才是有效的練習(xí)，否則不如不做。
數(shù)學(xué)
